Kit-a-miedos 2º PRIMARIA REGRESAR A MAPA Tipo y nivel Programación 2 Tecnología Scratch Eje / ODS Creatividad: mundos imaginarios y posibles Duración 4 Semanas / 8 Sesiones ¿Que hago? ¿Qué hago? ¿Qué evalúo? ¿Qué necesito? ¿Cómo me preparo? Tema Miedos en la infancia Secuencias Título Kit-a-miedos Propósito Crear un videojuego de decisiones usando eventos, ciclos y secuencias con bloques de tamaño, posición, dirección y texto. Contenido – Secuencias numéricas ascendentes y descendentes – Datos numéricos en un programa (cambiar tamaño, cambiar posición, dirección), datos de texto (mensajes) – Patrones – Objetos en programación: agregar y programar uno o más objetos. – Bloques de apariencia. Aprendizaje esperado – Ordena secuencias numéricas ascendentes y descendentes. – Identifica el dato faltante en patrones. – Relaciona las propiedades y procedimientos con el objeto que desean programar. – Utiliza datos numéricos y de texto. Producto / Evidencia Videojuego en Scratch sobre miedos en la infancia. Estándares Pinion – Organiza secuencias numéricas ascendentes y descendentes de patrones ubicando el dato faltante. – Manipula objetos en un lenguaje de programación. – Diferencia el uso de datos de texto y numéricos. Estándares Transversales – Descompone un problema en pequeños subproblemas y lo representa visualmente. – Propone soluciones tecnológicas a problemas planteados. – Define tareas para lograr un objetivo. Vas a necesitar Por prototipo: Materiales de reúso: – 2 Hojas de papel tamaño carta limpia de un lado. – 1 caja de 12 colores de madera Dispositivo con acceso a Scratch Vinculación curricular Matemáticas: secuencias numéricas Educación artística: Expresa ideas relacionadas con una situación cotidiana utilizando el lenguaje corporal y verbal. Español: selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones. Toma en cuenta Asegúrate de que los alumnos tengan su cuenta en Scratch. Descargar las imágenes del proyecto. ¿Qué hago? Tema Miedos en la infancia Secuencias Título Kit-a-miedos Propósito Crear un videojuego de decisiones usando eventos, ciclos y secuencias con bloques de tamaño, posición, dirección y texto. Contenido – Secuencias numéricas ascendentes y descendentes – Datos numéricos en un programa (cambiar tamaño, cambiar posición, dirección), datos de texto (mensajes) – Patrones – Objetos en programación: agregar y programar uno o más objetos. – Bloques de apariencia. Aprendizaje esperado – Ordena secuencias numéricas ascendentes y descendentes. – Identifica el dato faltante en patrones. – Relaciona las propiedades y procedimientos con el objeto que desean programar. – Utiliza datos numéricos y de texto. ¿Qué evalúo? Producto / Evidencia Videojuego en Scratch sobre miedos en la infancia. Estándares Pinion – Organiza secuencias numéricas ascendentes y descendentes de patrones ubicando el dato faltante. – Manipula objetos en un lenguaje de programación. – Diferencia el uso de datos de texto y numéricos. Estándares Transversales – Descompone un problema en pequeños subproblemas y lo representa visualmente. – Propone soluciones tecnológicas a problemas planteados. – Define tareas para lograr un objetivo. ¿Qué necesito? Vas a necesitar Por prototipo: Materiales de reúso: – 2 Hojas de papel tamaño carta limpia de un lado. – 1 caja de 12 colores de madera Dispositivo con acceso a Scratch ¿Cómo me preparo? Vinculación curricular Matemáticas: secuencias numéricas Educación artística: Expresa ideas relacionadas con una situación cotidiana utilizando el lenguaje corporal y verbal. Español: selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones. Toma en cuenta Asegúrate de que los alumnos tengan su cuenta en Scratch. Descargar las imágenes del proyecto.
